Page 98 - 사랑의교육106호

□ 중앙회 활동

초월지능, 의미지능, 관계지능, 내면지능, 의식지능을 학교 현장에 어떻게 적용할 것인지 생
각해보았으면 합니다.

실존지능은 개인의 자아, 다른 존재, 형이상하학적 문제 등을 깊이 있게 분석하고 통찰하는
정신적 능력을 의미합니다. 실존지능이 높은 사람은 현상이나 상황을 명확히 파악하고 자신
이 생각을 체계적으로 잘 정리하는 능력을 지닙니다. 그리고 항상 문제의 본질에 대한 의문을
가지며, 주변에 발생하는 사건들에 대한 깊은 성찰의 시간을 가집니다.

이러한 실존지능을 통해 자신의 정체성에 대해 생각할 수 있는 청소년들을 만들어야 합니
다. 실제 존재하는 것에 대해 성찰할 수 있는 시간이 있어야 합니다. 이러한 성찰이 없이 IQ,
EQ 영역만 향상하고 개발한다면 결국 자신의 삶도 피폐해질 수밖에 없고 사회에 악영향을
미치는 사람이 될 수도 있습니다.

초월지능은 일상의 한계를 초월하는 정신적 능력을 의미합니다. 초월지능이 높은 사람은
겉으로 드러나는 것만이 아닌 내면을 읽어내는 능력이 뛰어나며 고차원적인 정신세계를 추구
합니다. 이러한 사람은 삶에 있어 물질적 측면과 아울러 비물질적 측면에 대해서도 깊은 이해
력을 가집니다. 그래서 초월지능이 높은 사람들은 보통사람이 따라올 수 없는 창조적 능력을
소유합니다.

우리 청소년들에게 초월지능을 통해 자신의 무한한 잠재력에 대해 인식시켜 주어야 합니
다. 자존감이 낮은 우리 청소년들에게 자존감을 높여주어야 합니다. 지능적 관점에서는 우리

인간에게 초월지능이 있음을 깨닫게 해야 합니다. 무한한 능력을 지닌 개인에 대한 인식과 자
각이 필요합니다. 이러한 자각을 통해 자신의 잠재력을 깨닫게 하고 무엇이든 할 수 있다는
자신감을 가지게 할 수 있게 하고 창조적 능력을 길러 줄 수 있습니다.

의미지능은 개인의 가치와 목적을 인식하는 정신적 능력을 의미합니다. 즉, 의미지능이 높
은 사람은 다른 사람에 비해 자신의 가치에 대한 이해와 삶의 목적과 방향에 대한 명확한 인
식을 가지고 생활합니다. 이러한 사람은 뛰어난 성취동기를 지니고 항상 성실한 삶을 살고자
노력하고 작은 일에도 그 의미를 찾습니다.

이러한 의미지능을 향상해 꿈과 비전을 확고히 하고 인생의 근본 의미와 참된 가치에 대해
인식시켜 주어야 합니다. 꿈이 없는 우리 청소년들을 만들어서는 안 됩니다. 성적에 맞춰 꿈
을 갖게 해서는 안 됩니다. 인생의 참 의미를 깨닫게 하고 그 의미를 실현할 수 있는 성취동기
를 불어넣어 주어야 합니다. 그때 필요한 지능이 SQ의 의미지능입니다.

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