기러기에게서 배우는

leadership, followership, colleagueship

이  윤  식

인천대 교수

기러기 무리는 먹이와 따뜻한 곳을 찾아 4만km 거리를 날아간다고 합니다. 기러기 무리가 날아갈 때는 리더 기러기를 중심으로 V자 대형을 이루며 날아갑니다. V자 대형을 그리며 날아가는 기러기 무리는 혼자서 날아가는 것보다 최소한 71%는 더 긴 거리를 날 수 있다고 합니다. 이는 앞선 리더 기러기를 중심으로 무리지어 날아가는 기러기들이 서로 날개짖을 하면서 나오는 바람을 이용하여 뒤에 따라오는 다른 기러기들에게 활력을 불어넣어주고 상승기류를 만들어 주기 때문이지요. 이렇게 하므로 기러기 무리는 에너지를 최대한 절약할 수 있고, 그 덕분에 더 먼 거리를 날아 갈 수 있다는 것입니다.

기러기로부터 성공적인 조직생활과 사회생활을 위하여 필요한 3가지 중요한 특성을 배울 수 있다고 생각합니다. 첫째, leadership입니다. 조직 구성원들을 다스리거나 이끌어 가는 지도자로서의 능력을 의미합니다. 선두에 나는 리더 기러기는 경험이 풍부하고 노련한 기러기입니다. 정확한 방향 감각을 유지하면서, 맨 앞에서 세찬 공기의 저항을 뚫고 날개짖을 하며, 뒤따라오는 기러기 무리를 이끌고 나아갑니다. 리더 기러기는 비행 중에 힘이 들어 피곤해지면 뒤편의 기러기와 자리바꿈을 하여 날아가다가, 힘을 회복하여 다시 앞으로 나아간다고 합니다. 리더 기러기는 뒤따르는 기러기들이 내는 울음소리를 듣고 빨리 날아가거나 혹은 천천히 날아가거나 하면서 비행 속도를 조절한다고 합니다.

둘째, followership입니다. 조직 구성원들이 지도자를 인정하고 지지하는 태도를 의미합니다. 리더 기러기 뒤편에 날아가는 기러기들은 규칙적으로 울음소리를 냅니다. 그 울음소리는 거센 바람을 가르며 힘들게 날아가는 리더 기러기에게 보내는 지지와 응원의 소리이며, 비행속도를 조절하게 하는 소리라고 합니다. 기러기 무리에게는 서로 격려와 용기를 주는 울음소리라고 합니다.

셋째, colleagueship입니다. 조직 구성원들이 서로를 아끼고 돌보는 동료의식을 의미합니다. 기러기들은 만약 어느 기러기가 총에 맞았거나 아프거나 지쳐서 대열에서 이탈하게 되면, 그대로 버려두고 가지 않습니다. 다른 동료 기러기 두 마리가 함께 대열에서 이탈해 지친 동료가 원기를 회복해 다시 날 수 있을 때까지, 또는 죽음으로 생을 마감할 때까지 동료의 마지막을 함께 지키다 무리로 다시 돌아온다고 합니다. 따뜻한 동료애입니다.

교육계에 종사하고 있는 우리 모두는 국내외적으로 매우 어려운 여건 속에서 나라와 민족의 장래를 이끌어갈 2세 교육이라는 막중한 과제를 수행하기 위하여 멀고 험한 길을 함께 날아가고 있는 기러기 무리라고 볼 수 있습니다. 필자는 동영상을 보고 다음과 같은 생각을 해 보았습니다.

첫째, 교장․교감 선생님의 바람직한 leadership 발휘가 필요합니다. 교장․교감 선생님은 후배 선생님들을 인도하여 나가는 앞선 기러기입니다. 앞선 기러기로서 풍부한 경험과 지혜, 바람직한 교육철학과 인생관의 방향설정, 솔선수범의 자세가 필요하다고 볼 수 있지요. 교장․교감 선생님이 독불장군식으로 혼자 너무 앞서 끌고 나가지 않고, 뒤 따라오는 기러기들의 능력과 형편을 고려하면서, 적절히 보조를 맞추어 이끌어 나가는 지혜가 필요하다고 봅니다. 때때로 후배 선생님들에게 적절히 권한과 책임을 위임하여 그들이 leadership을 배우고 발휘할 수 있는 기회를 주는 것도 필요합니다. 리더 기러기가 뒤편의 기러기와 자리바꿈을 하여 날아가면서, 자신이 힘을 회복하기도 하지만 다른 기러기에게 leadership을 발휘할 기회를 주는 것처럼 말입니다. 이것이 바로 요즘 중요하게 거론되는 변혁적 리더십(transformational leadership)입니다. 조직 구성원들의 동기와 요구에 관심을 기울이며, 조직 구성원들의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와주는데 노력을 기울이는 leadership입니다. 조직 구성원들을 새로운 리더로 키워가는 leadership입니다.

둘째, 후배 선생님들은 교장․교감 선생님에 대하여 followership 발휘가 필요합니다. 뒤따라가는 기러기들이 앞선 기러기를 격려하고 성원하는 모습에서 배워야 할 점이 있다고 생각합니다. 세찬 바람을 뚫고 앞서 날아가는 기러기가 얼마나 힘이 들겠습니까? 교장․교감 선생님은 학교경영과 관련하여 중요한 결정을 내려야 하고, 그 결과에 대하여 책임을 져야하는 입장에 있습니다. 교장․교감 선생님의 입장에서 해야 할 많은 역할과 책무 중에는 후배 선생님들의 입장에서 보이지 않거나 그 중요성이 간과되는 부분들이 적지 않습니다. 뒤따르는 기러기 무리가 앞에선 리더 기러기를 성원하는 것처럼, 후배 선생님들이 교장․교감 선생님을 신뢰하면서, 응원과 격려를 보내는 자세가 필요하지 않을까요?
셋째, 동료 선생님들 상호간에도 colleagueship 발휘가 필요합니다. 병든 기러기 한 마리를 위하여 동료 기러기들이 곁에서 위로하고 도움을 주는 것과 같이, 서로 관심과 애정을 가지고 도와주는 따뜻한 동료애가 선생님들 사이에도 필요합니다. 선생님들 상호간에 소중한 ｢敎學相長｣의 인적 네트워크(human-network)를 통하여, 교육활동을 협력적으로 꾸며 나가는 모습이 필요하다고 생각합니다. 중국 ｢禮記｣의 ｢學記」편에 나오는, “가르치고 배우면서 더불어 성장한다” 라는 ｢敎學相長｣의 원리가 선생님과 학생간의 관계에서 뿐만 아니라, 무리를 지어 함께 날아가고 있는 선생님들 상호간의 관계에서도 동일하게 적용될 것으로 생각합니다. 앞서가는 선배 선생님들이 뒤에 오는 후배 선생님들을 이끌어 주고, 뒤에 오는 후배 선생님들은 선배 선생님들을 밀어주는 아름다운 상생(相生)의 모습을 그려봅니다.

넷째, 선생님의 학생들에 대하여 바람직한 leadership 발휘가 필요합니다. 선생님은 학생들을 인도하여 나가는 앞에선 기러기입니다. 선생님이 앞선 기러기로서 풍부한 경험과 지혜, 바람직한 교육철학과 인생관의 방향설정, 그리고 솔선수범의 자세가 필요하다고 볼 수 있지요. 선생님이 혼자 너무 앞서 나가지 않고, 뒤 따라오는 학생 기러기들의 능력과 형편을 고려하면서, 적절히 보조를 맞추어 이끌어 나가는 지혜가 필요하다고 봅니다. 선생님을 잘 따라오는 기러기에 대한 지도도 중요하지만, 병들어 낙오되려는 기러기에 대해 관심과 배려를 아끼지 않는 선생님이 되시기 바랍니다. 선생님의 사랑과 도움이 꼭 필요한 학생은 누군가요? 가정배경이 좋은 학생들은 선생님의 도움이 없이도 학업을 진행해 나갈 수 있겠지만, 결손가정과 불우가정의 병든 기러기 학생들은 선생님의 도움이 어쩌면 마지막 도움이 될 수도 있을 테니까요. “건강한 자에게는 의사가 쓸 데 없고, 병든 자에게라야 쓸 데 있다”(누가복음 5:31)라는 성경말씀이 선생님들에게 시사하는 바가 많은 듯 합니다.

다섯째, 학생들과 학부모들은 선생님에 대한 followership 발휘가 필요합니다. 뒤 따라가는 기러기들이 앞선 기러기를 격려하고 성원하는 모습에서 학생들과 학부모들이 배워야 할 점이 있지 않을까요? 세찬 바람을 뚫고 앞서 날아가는 기러기가 얼마나 힘이 들겠습니까? 학생들을 지도하는 앞선 기러기 선생님을 신뢰하면서, 응원과 격려로 성원하는 자세가 필요하지 않을까요? 학생들과 학부모들이 앞선 기러기 선생님을 비난하고 업신여기는 듯한 자세를 보일 때, 선생님은 학생들에 대한 애정과 교육에 대한 열정을 잃어버리게 되는 것입니다. 선생님들의 학생들에 대한 애정과 교육에 대한 열정이 활활 타오르도록 학생들과 학부모들의 힘찬 성원과 박수, 즉 followership 발휘를 기대합니다.
여섯째, 학생들 서로서로 colleagueship 발휘가 필요합니다. 학생들 관계에서도 기러기들간의 관계가 적용됩니다. 공부 잘하는 학생, 가정배경이 좋은 학생, 잘 나가는 학생은 학급에서 앞서 날아가는 리더 기러기입니다. 공부 못하는 학생, 가정배경이 나쁜 학생, 힘들고 어렵게 학창시절을 보내고 있는 학생은 병든 기러기, 총맞은 기러기라고 볼 수 있습니다. 앞서 가는 학생 기러기들이 뒤따라 오는 학생 기러기들에 대하여 관심과 애정을 갖는다면 얼마나 아름다운 학교생활이 되겠습니까? 병든 기러기 한마리를 위하여 동료 기러기들이 곁에서 위로하고 도움을 주는 것과 같은 동료애가 학생들 사이에서도 보여지기를 기대합니다.

학생들에게 동영상을 보여준 후 “무엇을 느꼈는가?” 라는 주제로 분임토의를 한후 조별로 발표하라고 하면 좋을 듯 합니다. 학급에 왕따 문제가 있을 때, 학생들에게 동영상을 보여주고「묵상의 시간」을 갖도록 하면서, 미물인 기러기들도 병든 기러기 한마리를 위하여 동료 기러기들이 곁에서 위로하고 도움을 주는 데, 만물의 영장인 사람이 기러기보다 못해서야 되겠니? 라고 넌지지 지도한다면 교육적 효과가 있지 않을까요? 학급의 명칭을「기러기반」이라고 정하여, 매달 첫째 월요일 아침에는 동영상을 감상하고「묵상의 시간」과「기러기 토론의 시간」을 가지면서, 학급의 어려운 친구들을 돌아보는 기회를 가진다면 교육적 효과가 있지 않을까요?

잘나가는 학생 기러기가 독불장군처럼 혼자 나가지 않고, 뒤 처지는 기러기들과 함께 날아가면, 자신도 혼자 날아갈 때 보다 71%나 더 멀리 날아갈 수 있음을 깨달아야 합니다. “빨리 가려면 혼자 가고, 멀리 가려면 함께 가라”는 아프리카 격언이 있습니다. 험한 아프리카 사막을 지나고 짐승을 피하여 멀리 가려면 절대적으로 길동무가 있어야 한다는 뜻입니다. 동영상의 끝 부분에 “폭풍이 치고 비바람이 몰아치는 곳을 뚫고 날아가는 힘든 여정입니다. 나와 당신과 우리가 함께 날아가야 할 곳입니다.”라는 멘트는 우리의 인생길에도 마찬가지로 적용됩니다. 더불어 살아가는 학급과 사회를 만드는데 잘 나가는 앞선 기러기들의 뒤처지는 기러기들에 대한 배려(Respect Others)가 매우 중요하다고 생각합니다.

지금까지 언급한 leadership, followership, colleagueship의 관계는 [그림]과 같이 그려볼 수 있습니다. 3가지가 조화를 잘 이룬 조직은 teamwork가 좋은 조직이라 할 수 있습니다. teamwork은 팀의 구성원이 공동의 목표를 달성하기 위하여 각 역할에 따라 책임을 다하고 협력적으로 행동하는 것을 의미합니다. 선생님들의 학교와 학급에서 leadership, followership, colleagueship의 조화를 토대로 좋은 teamwork이 마련되고, 이를 원동력으로 하여 성공적인 교육활동이 이루어지길 기대합니다.

인간성 상실과 인간소외 그리고 물질만능주의 현상이 심화되어가는 요즘, 전인교육의 필요성이 매우 높습니다. 전인교육은 실용적인 지식이나 기능의 교육에만 치우치지 아니하고 전인격체로서 바람직한 인간을 기르려고 하는 교육을 의미합니다. 전인교육을 통하여 길러질 바람직한 인간이 갖추어야 할 중요한 특성은 구체적으로 무엇일까요? 기러기 무리에게서 시사받은 leadership, followership, colleagueship 3가지 특성이라고 생각합니다. 전인교육을 잘 받은 학생은 ① 개척정신, 창조정신, 도전정신 등을 발휘하면서 사회와 조직의 발전을 이끌어가려는 leadership, ② 사회와 조직의 발전을 이끌어가는 리더를 인정하고 성원해 줄 수 있는 긍정적이고 열린 마음, 양보와 자기희생 정신 등을 보여주는 followership, ③ 사회와 조직의 구성원들에 대해 애정, 관심, 배려, 협조 등을 보여주는 colleagueship을 조화롭게 내면화한 학생이라고 생각합니다. 학교교육을 통하여 우리 학생들에게 leadership, followership, colleagueship이 조화롭게 길러지길 기대합니다. followership과 colleagueship이 결여된 leadership은 결코 사회와 조직 발전에 유익이 될 수 없습니다.

기러기 동영상을 학부모 총회에서 잘 활용하신 선생님들이 있습니다. 학부모를 감동시킨다는 것이 얼마나 어려운 일인지는 저보다 선생님들이 더 잘 알고 계시지 않습니까? 간단한 아이디어로 학부모와 학생들을 감동시킨다는 것이 선생님들의 권위를 회복하는 데 얼마나 가치로운 것인지요! 학부모 총회에서 활용하여 좋은 효과가 있었다고 저에게 보내온 메일을 참고로 소개해 드립니다.

[사례1 초등학교 선생님이 보내주신 메일]: 어제 학부모 총회가 있었어요. 교수님께서 보내주셨던 기러기 리더십 동영상을 보여드리면서, 이런 선생님이 되도록 노력하겠다, 교학상장을 통해 세상에 빛이 되는 아이들로 클 수 있도록 지도하겠다 했더니. 학부모들 모두 감동^^* 좋은 분위기 속에서 총회를 마무리 했답니다.

[사례2 고등학교 선생님이 보내주신 메일]: 오늘 학부모 총회가 있었어요. 학부모 총회를 3부(1부: 기러기에게서 배우는 리더십, 2부: 학교 운영 안내, 3부: 불법 찬조금 근절의 청렴도 교육)로 나누어서 진행하였습니다. 1부의 2분 남짓한 기러기 리더십 이야기에 학부모님들이 감동을 받아 눈물을 흘릴 뻔 했다고 합니다. 학부모 총회에서 감동을 받기는 처음이라고 했어요. 교수님 덕분에 자료 활용 만족도 200%였습니다.

필자는 동영상을 보고 다음과 같은 생각을 숨길 수가 없었습니다. 한갓 미물인 기러기에게조차 귀하고 아름다운 지혜를 주시고, 그 지혜를 만물의 영장이라고 하는 사람들이 발견하고 깨닫게 하신 하나님께 참으로 감사드립니다. “하나님을 알 만한 것이 그들 속에 보임이라. 하나님께서 이를 그들에게 보이셨느니라. 창세로부터 그의 보이지 아니하는 것들 곧 그의 영원하신 능력과 신성이 그가 만드신 만물에 분명히 보여 알려졌나니 그러므로 그들이 핑계하지 못할지니라”(로마서 1:19-20).

출처: 이윤식(2011.1). 기러기에게서 배우는 leadership, followership, colleagueship.

사랑의 교육(94호). 한국교육자선교회. 2-6.